六上《老人与海鸥》第一课时 教材分析：《老人与海鸥》这篇课文是人教版 11 册第七组课文的第一篇课文，这一组课文的主题是人与动物、动物与动物之间的感人故事。从阅读能力培养上来说，主要是继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。这篇课文虽然篇幅比较长，但是结构非常清楚，总共展现了两个画面，分别是老人喂养海鸥、呼唤海鸥、夸赞海鸥和海鸥悼念老人为老人守灵。文章结构简单，语言也比较平实，但是感情丰富。因此教学的重点应该是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人老人神态、动作语言等细节描写，体会蕴含在其中的深厚感情，并揣摩作者是怎样把他们之间的深情写具体的。本篇文章的教学可以分为两个教时，我所执教的是第一课时，在上课内容上，我初定为了解课文内容，学习第一部分。教学目标：1．随文学习生字，理解“褪色”、“有声有色”、“抑扬顿挫”、“企盼”等词的意思。2．练习迅速阅读课文，理清文章层次，了解课文内容。3．学习文章的第一部分，通过读悟重点句，体会老人与海鸥之间的深情，并揣摩作者是如何把这种感情写具体的。教学过程：一、导入新课，揭示课题1 师：同学们，在云南，在昆明，有那么一位慈祥的老人，经常坐在翠湖公园里，面带着微笑，手捧着食物伸向空中，顿时红嘴鸥就在他的手上、身边翩跹环绕……知道这位老人是谁吗2．师：对，他就是我们今天要学的课文《老人与海鸥》中的主人公之一。教师板书课题，生齐读课题。3．师：这是一个发生在老人和海鸥之间真实的故事，那么到底发生了怎样的故事呢？请打开课文，自由读读，要求读准字音，读通句子。二、初读课文，整体感知1.学生快速自由读课文2.检查字词情况，课件出示词语撮嘴呼唤 翻飞盘旋 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 肃立不动 啧啧呼唤 白色旋涡（1）指名分别读这两组词，并随机正音：撮 扇（随即讲解扇的读音） 旋 分男女生分别读这两组词。（2）读着这两组词，你发现了什么?你仿佛看到了哪两幅画面？ 生①：由第一组词中，我看到了老人喂海鸥的画面。 生②：我看见海鸥在天空中盘旋送别老人。3.师：不知道大家发现没有，这篇文章就是描写这样两个场景，先写 老人喂（关爱）海鸥 （师板书，师生一起说）再写 海鸥送（送别）老人。4.课文有一个自然段最直接地告诉我们老人与海鸥之间的关系？朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和...
