二氧化碳的实验室制法说课稿一、教学目标的确定：1、知识目标：①．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法；②．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。2、能力目标：① 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。② 体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。3、情感目标：①．通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨证唯物主义教育。②．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。二、教学重点和难点的确定：1、教学重点：学生能出色的完成一系列探究试验2、教学难点：通过探究试验归纳、总结，正确的选择实验室制取二氧化碳的实验装置。三、教法与学法的选择：1、教法：采用“引导——探究——活动”模式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。2、学法：教给学生实验室制取气体的一般思路：选择药品——选择装置——收集气体。教给学生科学探究的基本途径：提出问题——联想假设——实验探究——归纳比较——获取结论。使学生养成善于思考、善于观察、善于动手、善于创新的学习习惯。四、教学设计思路：创设情景，导入新课——提出并解决制取二氧化碳的有关问题——制取二氧化碳——归纳总结。五、课时安排：本节教材安排 1 课时六、教具准备：试管、锥形瓶（或广口瓶）、集气瓶、烧杯、分液漏斗、橡皮塞（单孔和双孔）、导气管（玻璃和橡胶）、玻璃片、镊子、火柴、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、多媒体课件等。七、教学过程：1、创设情景，导入新课：通过形象的图片和意大利屠狗洞的故事引入新课，激发学生学习欲望。2、新课教学：围绕主题，分解内容，让学生思考，提出并解决有关问题。①、分解内容，提出问题。将探究主题分解为“药品、装置、收集检验”等几个小主题，将学生分组后，利用初中生争强好胜的心理，将问题设为必答题和抢答题进行比赛并给各个小组打分。②、锻炼学生动手能力将学生分为男生组和女生组，比赛利用所给仪器组装二氧化碳制取装置教师在活动的过程，归纳补充使结论更加完善。3、学生分组实验，制取并验证二氧化碳。通过活动，让学生熟悉实验制取并验证二氧化碳的基本操作，培养小组合作、提高效率的能力。同时体验实验成功的喜悦，激发学习科学的兴趣。教师在此过程中纠正学生实验中出现的错误，并用相机记录错误之处。4、找错游戏教师展示学生实验中出错的照片并及时纠正，根据活动的过程，...
