激发学生学习兴趣 提高地理教学效率效率，就是学习速度
合理、科学的运用各种教学手段和方法，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学生加速理解地理知识和掌握地理技能节省教学时间，就是提高教学效率
地理课是一门具有多学科基础理论的综合性学科,虽然地理知识在日常的工作和生活当中有相当的实用价值，可由于不正常的升学教育的影响，学生普遍认为地理是中学课程中的一门副课，对地理学习不重视，地理教学的质量很难保证
因此，如何提高学生的学习兴趣，使学生产生学习地理的心理倾向，培养学生学习地理的积极性，提高教学效率，是地理教学的关键
如何达到以上目的，可以从以下几个方面做起：1：上好第一节课
“良好的开端是成功的一半”，第一节的效果会直接影响以后学生对地理课学习的兴趣的接受程度，教师对第一节课要“精心策划”和“倾注心血”
由于中学生的性格、志向等许多方面存在不稳定性，但该年龄段的学生好奇心很强，对新奇的事物特别敏感，所以教师应该抓住这一心理特点，尝试提出一些令人深思而又紧密联系实际的问题，例如：“天上为什么会下雨
”、“地球上为什么会有四季变化
”、“为什么世界上最热的地方不在赤道
”、“地球上为什么会有地震、火山
”等，让学生感到地理知识的学习不同于其它科目
同时，教师还要努力营造出亲密无间的和谐氛围，使学生感到地理知识的学习轻松、有趣，让学生在思索和探求中，逐渐产生对地理课的求知欲望和兴趣
2：灵活运用语言艺术，创设地理意境
语言是教师传授知识，完成教学任务的重要工具
地理学科综合性强，知识内容丰富，而大部分知识学生也不可能亲身经历，这就要求地理教学语言不仅要做到科学、准确，而且还要灵活运用语言艺术，创设地理意境，使学生如同身临其境，也可收到事半功倍的教学效果
如果再适当的加上一些谚语、歌诀如：用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 来形容新疆气温的日变化、用“一山有四季，十里不同天
