借石攻玉 重铸自我 ---南下学习考察引发的激励与反思 刘玉霞摘要：教育要立足现实，面向未来，追求本真；先进的理念， 精致的管理，是铸就教育硕果的两大因素。校本研修是提升教师素质的重要手段。关键词：教育 理念 管理 研修 2014 年 12 月 5 日--26 日，在市教育局的统一组织下，我有幸作为安阳县教育战线的代表之一，与其他县区的 50 名同仁一道赴南京、苏州等地有关学校学习考察，很受教育与启发，深感对方确有一些好的想法与做法，值得我们认真学习效仿借鉴与深思。一、教育要立足现实，面向未来，追求本真 在本次学习考察中，无论是程振响、闫华银等知名专家教授的讲座，一线优秀校长芮火才、何丽红等人的报告还是在苏州振华中学的跟岗学习，对我而言都是一次别开生面的教育，它给我最直接的启示是：中学教育是基础更是关键，搞教育要有足够的眼界，要立足现实，面向未来脚踏实地，追求本真。 曾见过这样一组视频镜头，同样是在高考前，英美等先进国家的校园里，学生依旧在一如既往孜孜以求，而在我国看到的是学生们竟相撕书的狂欢发泄。这虽然不能反映事物的全部，但也足以冲击我们的视觉与大脑。我们的教育到底出了什么问题？ 以我看偏差就出在，前者更多的是为获取真知而学，并视其为一生之任务，后者更多的是为获取高学分而学，将其视之为一生中的阶段性任务。另一方面，高分方可进名校，重学分轻素质的精英式教育及其录取现状对我们的学生也不无影响。所有这一切，不能不引起我们的高度重视和认真反思。 教育的本真是育人。时代呼唤富有高尚情怀，开阔视野，具有终身学习动力和能力，且能脚踏实地干事创业的新人。回顾我们的教学路程，从小学到大学，尽管都在殚精竭虑力图使更多学生进入更高学府，但往往是强差人意而那些进入名校的“精英” 们也少有保持终身学习动力能力者。这也是导致我国大学生在一定程度上高分低能，自理独立、自主创新等方面能力不足的重要原因。客观形势要求我们把全面育人的素质教育放在第一位，着眼学生的长远发展，遵循教育规律，力戒急功近利的教育行为，还教育以本真。对学生多一些尊重，多一些标准，多一些呵护，多一份宽容，多一些实践，以培养更多具有正确人生观价值观、具有持久学习动力、能力，敢于并善于担当创新的人。毕竟这样的人，才最有未来。 二、先进的理念，精致的管理，是铸就教育硕果的两大因素。 走进南京拉萨路小学、科利华中学、南外仙林学校以及苏州振华中学，...
