l《男孩女孩》教学设计长安锦绣实验小学 邱莹教学目标：1
了解男孩女孩的差异2
感受不同的性别特点，但是却各有各的优势3
学会正确的向异性学习优势4
教学方法：1
活动体验法2
问卷调查法3
合作探究法4
教学步骤：1
暖身活动 通过“听音乐传递花朵”引出叫同学名字这个游戏，引发学生参与的兴趣
顺势引出话题“男孩、女孩”，并明确这节要学习的内容师：首先我们来做一个小游戏，相互认识一下，游戏规则是
(省略）在游戏过程中，发现六年级的孩子在叫同学名字的时候大部分只会叫同性的名字，在叫异性名字的时候会很害羞，很别扭
认识自己通过观看一组成长过程的图片，通过活动引导孩子们认识男孩和女孩现阶段的区别，并且发现自己的性别特点师：我们小时候男孩和女孩在一起也是这样的吗
（让学生来看一看他们从小到大的变化）师：看完后提出问题，这是为什么呢
（引出长大之后，意识到了男孩和女孩是有差别的）师：提问学生，你们觉得这个时期男孩和女孩最大的差别在哪里
我们男孩和女孩各是什么性别特点呢
（引出活动一：找男孩和女孩的性别特点）师：观察黑板上的特点，请学生总结出男孩和女孩在性别特点上的差异很大师：引出活动二：调查问卷
调查你在这个时期最大的爱好是什么
并各请三名男孩女孩上台汇报自己的爱好调查，请学生总结出男孩和女孩在兴趣爱好上的差异也很大3
了解如何发挥自身的性别优势，并正确的学习异性之长，使自己变得更优秀师：两次活动完之后，老师总结在这个时期男孩和女孩无论从性别特点到兴趣爱好差异都很大，是不是因为这样，我们男孩和女孩就不要在一起交往了
（通过事例引出一位优秀的外交官-吴仪）第一步请学生看图片和资料描述吴仪有哪些女性的气质
第二步请学生观察吴仪身上有没有男子的气概
发言之后请学生总结出吴仪之所以优秀的原因--是因为她兼有两性的特质师：PPT出示研究调查报告（关于具有两性
