第十周 第一课时Unit4.What are you doing?(预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)学习导读：主要词组： Listen to music \ wash clothes \ clean the room \ write a letter \ write an e-mail主要句型： What is your father doing?巩固复习！ 大声朗读 50 页的课文。(认真完成！)朗读 \ 背诵要求： 1、2 号同学背诵一遍，3、4 号同学熟读一遍！读一读，记一记！我能写出下面句子的英文表达！1.你的爸爸在干什么？ 2.他正在写电子邮件。 Miss Che n : 课堂上，老师要同学们默写这 2 个句子，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我是小小翻译家！请同学们翻开书第 51 页，读一读 Mike 和 Larry 在说些什么吧！读完对话，试着翻译下面的句子。This is Uncle Larry. How’s everybody doing? Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. What about your dad? Can I speak to him, please? 大家来思考：你知道 Who’s that?这句话的含义吗？ Unit4.What are you doing? (导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲《Grandma is cooking》 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，帮助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提高学生的理解和翻译水平，达到综合运用所学知识的语言运用能力。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的能力。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。 运用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于 How’s everyone doing?不能正确认读，可以通过音标和听录音的方式给予学生帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。运用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。预测：学生可能对于句子 Just fine.的正确翻译有困难，可以让同学们小组交流后再进行互助。3.小组展示课文（朗读及对话）。运用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。Step4.Make short dialogue.1.组内准备，练习。情景交际：模拟打电话，巩固本课所学...
