“敢说 能说 会说”生本教育研讨课教案 ——四年级数学《三角形内角和》 知识目标：1．通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于 180°
2．知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数
3．能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题
能力目标：发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力
情感目标：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法
教具、学具准备：课件、学生准备直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个
教学过程：一、创设情境，引出课题 同学们，上节课我们学习了三角形分类的知识，你们还记得吗
有三个三角形为了一件事正在争论，我们来帮帮他们
（播放课件）请你们给评评理：是这样吗
那么到底谁说得对呢
这节课我们就一起来研究这个问题
二、交流前置性作业
（1）、小组合作交流验证方法（2）、汇报验证方法、结果谁愿意给大家介绍你们小组是用什么方法来验证的
第一小组：我们小组是用剪拼的方法，分别验证的不同的三角形
将三角形的三个角剪下来，拼成一个平角，得到三角形的内角和是 180度
师：上来展示给大家瞧一瞧
（投影仪）你们看这位同学多细心呀，为了方便、不混淆，在剪之前，他先给 3 个角标上了符号
师：刚才这种剪拼的方法可以不用再一个角一个角来量，就能证明三角形的内角和是 180°，你们觉得这种方法好不好
那我们把掌声送给刚才这个小组
第二组：我们小组是用撕的方法
我们是用手把 3 个角撕下来，然后再拼，结果也能拼成一个平角
第三组：我们小组是用折的方法，同样得到三角形的内角和是 180度
师：请这位同学折来给大家看看
（投影仪展示） 生：3 个角折成了一个平角
师：真是个手巧的孩子
他刚才折的是一个锐角三角形，你们小组还有折其他三角形的吗
（汇报其它三角形折的情况）锐角三角形、钝角三角形都折了几次
（3 次）现在请同学们看
