www.themegallery.com在观察分类中建构方程的意义 ———— 人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册《《方程的意义 》》 www.themegallery.com 指导思想与理论依据11 教学背景分析22 教学目标33 教学重难点44说课内容说课内容 55教学过程www.themegallery.com指导思想与理论依据 新课标指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，向他们提供充分从事数学活动的机会，使学生获得数学学习的积极情感体验，感受数学与现实生活的联系，培养学生的“用数学”的意识。因此，我设计《方程的认识》一课所体现的教育理念是要让学生在广泛的探究中，应用已有知识经验，通过观察比较、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。采用课件直观演示的方法，使学生学会用方程表示具体情境中的等量关系，进一步感受数学与生活之间的密切联系。同时提高学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力，初步建立分类的思想。www.themegallery.com教学背景分析 1 、教学背景： 《方程的意义》是小学数学高年级教学内容 中的一个“传统课题”，是学生学习了四年用算术思想解题后， 在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时也是今后 学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的重要基 础。《方程的意义》对于儿童来说是一堂全新数学概念课， 是算术思维的一种提升，是数的认识上的一个飞跃，在用字 母表示未知数的基础上，是学生解决实际问题的数学工具， 从列出算式解决问题发展到列出方程解决问题，从未知数只 是所求结果到未知数参与运算，思维空间增大，这又是数学 思想方法上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际 问题的能力提高到一个新的水平。教学这一部分内容有助于 培养学生抽象思维能力，也是培养学生抽象概括能力的过 程，为以后学习解方程和列方程解决问题打下良好的基础。 有利于加强中小学数学的衔接。有利于加强中小学数学的衔接。www.themegallery.com教学背景分析 2 、知识的承接：将学知识：正比例、反比例函数，一次函数、二次函数的学习（八年级）；一元一次方程、二元一次方程组的解法（七年级）；用方程解分数应用题（六年级）。现学知识：用字母表示数、常见的数量关系、计算公式和运算定律；方程、方程的解和解方程的意义；能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值；根据等式的性质解方程；应用方程解决实际问题。已学知...
