一轮复习学案-5受力分析-共点力的平衡VIP免费

一轮复习学案 5 受力分析 共点力的平衡编制人：房敏 审核人：赵忠业一、学习目标： 知识目标：（1）：能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题。（2）进一步学习受力分析，力的合成，力的分解等方法。能力目标：（1）正确判断物体的状态,培养学生的观察能力。（2）进一步培养学生对物体进行受力分析的能力。（3）应用平衡条件解决实际问题的能力。 情感目标：（1）通过举例使学生了解物理中的平衡美。（2）培养学生具体问题具体分析的科学态度。重难点：受力分析、共点力平衡条件的应用。二、知识链接：这部分知识是高中物理课程中力学的重要组成部分,是高中物理解决动力学问题的基础。 三、思考：1.合力一定大于分力吗?2.作用在不同物体上的力能进行合成吗？3.斜面上的物体沿斜面下滑时，是否受到了“下滑力”的作用？4.速度为零时，物体是否一定受力平衡？四、巩固练习：A、B 级1.如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力 F 拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为 （ ）A.3 个B.4 个C.5 个D.6 个2.如图所示，物体静止在固定的斜面上，下面关于斜面对物体的作用力的方向说法中，哪个是正确的 （ ）A、沿斜面向上 B、垂直斜面向上C、沿斜面向下 D、竖直向上3.如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O 为球心，一质量为 m 的小滑块，在水平力 F 的作用下静止 P 点。设滑块所受支持力为 FN。OF 与水平方向的夹角为 0。下列关系正确的是（ ）A．tanmgF B．F＝mgtanC．tanNmgF D．FN=mgtan4.如图所示，三个完全相同的木块放在同一个水平面上，木块和水平面的动摩擦因数相同。分别给它们施加一个大小为 F 的推力，其中给第一、三两木块的推力与水平方向的夹角相同。这时三个木块都保持静止。比较它们和水平面间的弹力大小 N1、N2、N3、和摩擦力大小1图 3—55GABCDf1、f2、f3，下列说法中正确的是（ ） A.N1>N2>N3，f1>f2>f3 B.N1>N2>N3，f1=f3N2>N3，f1=f2=f35..物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力 F，A 中 F 垂直于斜面向上。B 中 F 垂直于斜面向下，C 中 F 竖直向上，D 中 F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力最大的是（ ）6.如图所示，物体静止于光滑水平面上，水平力 F 作用于物体的 O 点， 如果要使物体所受的合力方向沿着，应对物体...