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一轮复习学案-5受力分析-共点力的平衡VIP免费

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一轮复习学案 5 受力分析 共点力的平衡编制人:房敏 审核人:赵忠业一、学习目标: 知识目标:(1):能用共点力的平衡条件,解决有关力的平衡问题。(2)进一步学习受力分析,力的合成,力的分解等方法。能力目标:(1)正确判断物体的状态,培养学生的观察能力。(2)进一步培养学生对物体进行受力分析的能力。(3)应用平衡条件解决实际问题的能力。 情感目标:(1)通过举例使学生了解物理中的平衡美。(2)培养学生具体问题具体分析的科学态度。重难点:受力分析、共点力平衡条件的应用。二、知识链接:这部分知识是高中物理课程中力学的重要组成部分,是高中物理解决动力学问题的基础。 三、思考:1.合力一定大于分力吗?2.作用在不同物体上的力能进行合成吗?3.斜面上的物体沿斜面下滑时,是否受到了“下滑力”的作用?4.速度为零时,物体是否一定受力平衡?四、巩固练习:A、B 级1.如图所示,甲、乙两物体叠放在水平面上,用水平力 F 拉物体乙,它们仍保持静止状态,甲、乙间接触面也为水平,则乙物体受力的个数为 ( )A.3 个B.4 个C.5 个D.6 个2.如图所示,物体静止在固定的斜面上,下面关于斜面对物体的作用力的方向说法中,哪个是正确的 ( )A、沿斜面向上 B、垂直斜面向上C、沿斜面向下 D、竖直向上3.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为 m 的小滑块,在水平力 F 的作用下静止 P 点。设滑块所受支持力为 FN。OF 与水平方向的夹角为 0。下列关系正确的是( )A.tanmgF B.F=mgtanC.tanNmgF D.FN=mgtan4.如图所示,三个完全相同的木块放在同一个水平面上,木块和水平面的动摩擦因数相同。分别给它们施加一个大小为 F 的推力,其中给第一、三两木块的推力与水平方向的夹角相同。这时三个木块都保持静止。比较它们和水平面间的弹力大小 N1、N2、N3、和摩擦力大小1图 3—55GABCDf1、f2、f3,下列说法中正确的是( ) A.N1>N2>N3,f1>f2>f3 B.N1>N2>N3,f1=f3N2>N3,f1=f2=f35..物块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力 F,A 中 F 垂直于斜面向上。B 中 F 垂直于斜面向下,C 中 F 竖直向上,D 中 F竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力最大的是( )6.如图所示,物体静止于光滑水平面上,水平力 F 作用于物体的 O 点, 如果要使物体所受的合力方向沿着,应对物体...

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