《武术基本功练习和五步拳》教学案例刘妍红课的设计一、教学内容武术基本功练习和五步拳的(一)二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据,结合初一年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,突出学生主体地位,关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动,人人体验成功的乐趣。三、教材分析武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。四、学情分析教学对象是初中一年级学生,本单元共七课时。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳(一)。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。五、整体设想本节课的内容武术基本功练习和五步拳的前半部分。是依照体育教学大纲规定,符合初中学生的生理和心理特点,热身阶段是国家教委规定的慢跑 5 分钟和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥,所以我用队列队形中的几个队形练习(绕场行进、三角形行进、 “蛇”形行进)来代替绕操场慢跑,充分调动起学生的跑步积极性。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。在达成目标阶段我首先安排的是武术基本功练习,它是为了更好的掌握武术技法的基础功法练习,为以后武术套路的教学作铺垫。我在讲解示范的的基础上让学生的动作和我的动作做比较,找出学生所做的不足,从而加深他们对该动作要领的印象。在达成目标阶段安排的另一内容是五步拳(一),包括(搂手弓步冲拳、弹腿...