《彩色的非洲》 课后 八说 城关七小 ：郭明丽 太和县城关第七小学有趣 活力 高效 开放 一说教材二说学情三说模式四说设计五说板书六说评价七说开发八说得失说课流程 太和县城关第七小学有趣 活力 高效 开放 手拉手、写信说写童年趣事 劝说发言稿演课本剧缩写讨论辩论写研究报告人物故事特点鲜明的人热门话题自由习作说写感动的事第八组异域风情第四组他们让我感动第二组永远的童年第三组语言的艺术第一组走进西部第五组古典名著之旅第七组作家笔下的人第六组走进信息世界口语交际习作一四篇课文四篇课文拓展 1拓展 2五篇课文拓展 7拓展 8拓展 6拓展 5拓展 4拓展 3五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文口语交际习作八口语交际习作六口语交际习作五口语交际习作三口语交际习作二口语交际习作四口语交际习作七感受西部热爱西部感受童年生活美好美好的心灵品德的高尚语言的魅力表达的艺术信息的变化与作用感受名著魅力热爱阅读名著感受鲜活的人物形象。尊重多元文化审美教育交流西部浪淘沙怎样朗读名言诗句本组感受积累对联名著人物歇后语对话交流成语积累信息作用搜集处理印象最深人物描写人物词语异域风情名人名言五年级下册全册知识树 《彩色的非洲》教材内容• 《彩色的非洲》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第八单元的最后一篇文章。本篇课文向学生展示了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化，鲜明地表达了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，读后让人大开眼界。 特点一• 它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”，既首尾照应，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。 特点二• 课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 说学情2二 学情基础知识活泼好动具备能力注意力易分散学生的基础知识尚好，能够根据导学案自主预习感情朗读。通过一学期的课改实践学生具备了一定自主合作...
