U1T1SCSection CⅠ. Material analysis这是九年级第一单元第一话题的第三课时，本课的容量适中，主活动是 1a。1a 通过对 “Changes in Beijing”这篇文章的学习，进一步训练学生的阅读能力。1a 部分还对学生的阅读策略进行了指导：通过图片和语境来猜测生词。通过完成 1b，培养学生用英语学英语的意识。1c 主要是培养学生寻找段落中心句和归纳文章内容的能力。2 和 3 是紧密相连的两个任务。2 引导学生就家乡的变化进行交谈，训练学生的口语表达能力，并为 3 的写作训练做好准备。3 则以 2 的交流为依托，提高学生的写作能力。本课通过对北京和家乡今昔的对比，引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生积极向上的生活态度和爱家爱国的情怀。 Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.Skill aims: 培养学生的阅读能力和阅读技巧。提高学生的口语表达能力和写作能力。能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压力。了解 Topic sentence 的含义并初步学习如何在口语表达和书面表达中进行运用。1九年级上册教学案例设计3.Emotional aims: (optional)引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。4.Culture awareness: (optional)通过对北京今昔变化的对比，引导学生关注自己身边社会的变化，培养他们热爱家乡热爱祖国的情怀。Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points: Words and phrases: communication, report, relative, develop, since, satisfy, medical, machine, rapid, progress, already, be crowded into, receive a good education, keep in touch with, what’s more, make progress, succeed in doing sth.Grammar: Present Perfect2. Difficult points： 如何通过语境，猜测生词、短语的意思。如何在阅读过程中找出各个段落的 Topic sentence。口头报告和书面写作时，能有意识的使用 topic sentence 和 supporting details。Ⅳ. Learning strategies 通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用 topic sentence。通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。Ⅴ. Teaching aids2U1T1SC单词卡片（如 narrow/wide，relative，machine，etc.）或者幻灯片；能反映学生家...
