《隔窗看雀》教学设计万松园路小学 童燕【教学目标】1、学会十个生字，重点指导“翘、禽、庸、栽”的写法；理解“忙碌、羞愧、平庸、自卑、幼稚”等词语的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过品味语言，想象画面，理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义，培养学生的语感，帮助学生掌握边读边想的学习方法，激发学生对平凡生活的热爱，形成健康的价值观。4、从作者观察和描写麻雀的写法中受到启发，模仿描写小动物。【教学重点】体会麻雀在平凡生活中的行为表现。【教学难点】理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义。【教学时数】两课时【教学用具】多媒体课件 一、品字导入1、师先在黑板上写一个“小”字，再去掉一勾，在下面加个“隹”字：这个字念“zhui”，是短尾鸟的名称，合起来就是“雀”，你们猜猜是什么样的鸟？2、师：在这里是指麻雀，在生活中，麻雀给你留下了怎样的印象呢？（课件出示麻雀的图片）3、师：就是这样一种鸟，作者隔窗远看，却看出了一番滋味。（板书：隔窗看雀）二、初读课文，整体感知1、请同学们轻声自由读课文，注意把字音读准，句子都顺，边读边想课文写了些什么？2、师用课件出示词语，指名读，齐读，强调难读的字音。师：谁能用自己的话说说从这几个词写了什么？（跺脚，翘起，弧线）生：麻雀飞行的样子、途中划着几起几落的弧线师：这是前一部分看雀的内容，接着说还写了什么？（忙碌 羞愧 平庸）生：麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。3、师：这是作者隔窗看雀所想到的。谁归纳一下课文完整地写了什么？生：（概括文章所写内容）作者看到麻雀跳跃、翘尾巴、飞行的样子，再写作者想到的。4、师小结：你的概括能力很强，这篇文章它是按照看——想的顺序在写，这样一读，咱们就把文章读薄了。三、读悟结合，感受麻雀的“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”过渡：同学们刚才都说，麻雀在你们眼中很难看、很平凡很普通，那么在作者周涛眼里的麻雀是什么特点呢？请大家找出文中的中心句。（忙碌而不羞愧，平庸而不自卑）谁能把这两句话浓缩为两个词来概括麻雀的两个特点？（忙碌 平庸）（一） 学习 1-5 自然段请大家细细地品味 1——5 自然段，看看那些语句让我们感受到麻雀的忙碌和平庸，在句子下面划上波浪线，关键词下面做记号，在旁边写上你的批注。（师巡视）第一段：“它总是拣那些最细的枝落落脚，而且不停地跳。仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上...
