六年级科学上册期末考试试卷分析 梨林镇中心小学 李秀昌一、总体情况：市里六年级科学的调研，敲响了警钟，指明了方向，更新了观念，科学当副课对待的时代将结束，发人深省
由于平时对科学课没有上升到一定高度，所以这次学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高
二、对试题的认识：本次试题是以课标为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高
三、错题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下1、填空题：完成质量不够理想
全部答对的学生不多，不少学生 3题与 6 题出错
2、选择题：完成质量不太理想
3、实验观察与探究不理想
4、观察与提问、猜想与假设等学生失分较多
：四、努力方向：通过上面的分析，反映出在科学课教学中重视的程度不够，还需要进一步提高认识
在以后的科学教学上，我要注意做到：1
搞好常规课教学，把实验课落实到位
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录
