年级 一年级 科目 语文 姓名 杜春慧 教材知识点梳理单元主题单元学习目标整册教材分析下册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8 个专题，分为8 组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括 1 课“识字”、4-5 篇课文和 1 个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。本册教材以专题组织单元，共有8 个专题，第一单元是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课是选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。第二单元是以“家庭生活”，通过课文的反复朗读，学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生自己力所能及的小事，学会关心体贴家里的每一个人。第三单元是围绕“保护环境”来编排的，让环保意识渐渐在学生的心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。在学习过程中，要引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。第四单元是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的又有些夏天情趣的。还有写夏天的气象常识的。在学习过程中，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字;提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。第五单元围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排的。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，...
