《伤仲永》教案设计教学目标：（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文
（二）熟读课文，背诵课文
（三）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点
（四）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言
教学重点、难点：（一）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； （二）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言
（三）1、几个句子的停顿
2、几个用法特殊的词
3、几个难句的大意
教时：两课时 预习要求：1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶 2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子
第一课时教学过程一、导入古人说：“吾生也有涯，而知也无涯
”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛
它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才
反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材
今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证
二、检查预习1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正
2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正
学生齐声朗读
可能出现的句子停顿：1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 3、全班齐读全文
三、作者作品简介提问：这是王安石的作品
哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈
————本文选自，作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张
继而推行各项
