我们生活在科学技术日新月异的时代。我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗？本组课文将着重让我们感受在每次成功中不可或缺的科学精神。 学习本组课文，把握课文主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。有兴趣的同学，可以在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。 执教者：杜亚莉 人物发现现象找到真理怎么做的谢皮罗教授洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 漩涡的方向与地球自转有关偶然发现问题，不断地追问再进行反复的研究和实验，最后解决了问题得出了结论。化学家波义尔偶然发现盐酸会使花瓣变红终于制成了酸碱试纸偶然发现问题，不断地追问再进行反复的研究和实验，最后解决了问题得出了结论。奥地利医生儿子做梦时眼珠转动推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦偶然发现问题，不断地追问再进行反复的研究和实验，最后解决了问题得出了结论。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 默读课文 6—8 自然段，找出关键的词语画下来，并联系事例说一说。 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机会的话，那么这种“偶然的机会”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 “ 真理诞生于一百个问号之后”具体说就是要具备（ 见微知著）（独立思考）（锲而不舍）（ 不断探索）的精神。 能不能把课文的标题改成“真理诞生于问号之后”为什么？•妙笔生花： 请你们仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“有志者事竟成”“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等等。 阅读《怀疑与学问》这篇文章作者阐述的观点是什么？
