如何上好小学英语复习课复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。复习课的目的是“温故而知新”，要求学生重温已学过的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的知识技能。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好，教学效果一定不错。 但在平时，只要一提复习课，人们会想到许多的试卷，大量的练习题。老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入，不够聪明。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃这门功课。针对以上的种种现象，我尝试了一些新的方法，颇受学生的欢迎，并且效果不错。 第一，形式多样，让学生乐于参与到复习活动中来。 小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复习是对旧知的巩固，因而更应精心备课，采用多种手段来激发他们参与的积极性。将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时，我采用如下活动：活动 A Silent words 即教师轻声说出本单元所学的词汇，学生依据教师的口型来猜测该词，第一个猜出来的学生能得到相应的奖励。这种方式在进行复习旧知的同时也纠正了学生的发音。活动 B What's missing？教师将所学的词汇先快速出示给学生，然后重新排列该组词汇，让学生找出哪个词汇丢失了。 通过这种方式，学生会很清楚的记住这个单词，并且印象会非常深刻。活动 C Word association(给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容。) 如 PEP Book5 Unit3 学得是有关食物 meat 和 vegetables的内容，因此在进行复习时，教师给出 meat 一词，学生并会说出与此想关联的 beef、chicken、pork、mutton 等等单词。这种复习方式，可将所学知识进行系统归类、梳理，达到巩固的目的。活动 D 把所学的单词分类 如 PEP Book5 Unit1 My new teachers 学得是有关人物特征的词汇，而在 PEP Book3 Unit3 My friends 中已出现过有关知识，如 long hair、short hair、quiet 等，因此在复习 PEP Book5 Unit1 时，可将以上已学知识进行衔接，做到新旧知识间的融会贯通，加深学生的记忆。活动 E Cut bread 这种游戏方式主要是复习要求四会掌握的重点句型，即教师利用多媒体课件将句子（单词与单词间无间隙）出示在完整的面包上，让学...
