25. 诗五首 教学目标 :• 了解诗意 , 体会诗情 , 背诵诗篇。• 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣 , 指导学习方法 , 在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。• 教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。• 课时安排： 2 课时杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？近人王文濡评论：“即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。” 思 考：夜 雨 寄 北• 作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。• 解题：夜雨 --- 下雨的夜晚• 寄北 --- 本文解释为寄内，即寄给 自己的友人。• 本文选自《李义山诗集》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？思考：• 1. 诗中哪句写景？此景有何特点？• 2. 找出诗中重复出现的字词，想想它们的意思是否一样，为什么。小 结• 这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的变换，由回忆到想象，抒发了羁旅他乡对友人的思念，作者将写景与抒情、现实与想象紧密结合起来，情景交融，虚实结合，耐人寻味。• ------ 思念友人，期盼重逢 ! 淮上与友人别• 作者：郑谷，唐代诗人。• 解题 ：淮上——指扬州，别——不是送 别，而是握别。• 本文选自《云台编》扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。小 结这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在一起，具有动人心魄的艺术感染力。------ 春中与友握别，依依不舍。 送杜少府之任蜀州• 作者：王勃，唐代著名诗人，字子安。“ 初唐四杰”之一。 ( 王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王 ) 代表作《腾王阁序》。• 解题：杜少府 --- 王勃的朋友，少府是官 名。之 --- 去，往。任 --- 上任。• 选自：《王子安集》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。小 结• 这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。• 质朴的语言中蕴涵警策，豪语之中饱含关怀体贴。• ------- 宽慰劝勉友人，乐观豁达酬乐天扬州初逢席上见赠• 作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。• 解题：乐天 ---- 白居易• 选自：《刘梦得集》醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，...
