说课稿Unit 2 Poems 外语组 王艳菊教学内容 本次授课内容是高级中学教科书高二选修 6 第 2 单元（Unit2）的语法虚拟语气部分。认知目标50%以上学生能够明确一些常见的虚拟语气的句型或结构，能够对各类进行简单举例； 40%的学生能够掌握虚拟语气各个类别的应用。技能目标70%的学生能够依据所学知识，解决日常交际中所遇到的实际问题；40%的学生能够学会知识迁移、逻辑归纳、整理的方法，并将其运用于解决实际问题当中情感目标培养学生发现问题、观察问题、分析问题的基本能力。锻炼学生的语言表达能力，帮助学生体验学习乐趣从而树立自信。重点一些常见的虚拟语气的句型或结构难点主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句以及简单句中的虚拟形式。 教法分析讲授法，实例探究法，激励教学法，教学分析 要求学生在给予的情景下，应用特定的句型在教师的引导下，使学生对虚拟语气有一个感性上的认识。选择与上述情境相关的问题作为本课学习的内容，即抛锚或确立问题教学内容1．if 引导的条件句中，如果所说的与事实相反，则要用虚拟语气。其具体的规则如下 主句从句与现在事实相反Would/should/could+动词原形一过去时与过去事实相反Would/should/could have done过过去完成与将来事实相反would/should/could/might/动词原型动词的过去式 should +动 词 原 型 were to + 动词原型教师提问，引导学生进行讨论。学生辩论 1. If I were a teacher, I would teach the students.2. If it should rain tomorrow, the meeting would be put off.3． I f I had studied harder, I would not have failed. 2．混合时态虚拟语气 (将学习的中心问题引向深入，让学生再次面对一个急需解决的新问题。)很多情况下，从句和主句并不于同一时间的事实相反，这时怎么办？If I were you，I wouldn't have missed the film last night3.Wish 后的宾语从句的虚拟语气 利用课件相关内容，展示所学的内容教师提问，学生思考。 (now)wish that +did/were(past)wish that+had done(future)wish that+would/coule/might do利用实例练习教师进一步引导学生思路经过教师引述，激发学生思考。 4.宾语从句表示“要求”的：Ask, desire, request, demand, require, beg表示“提议、劝告、建议”的： propose, suggest, recommend, advise, vote表示“决定、命令”的：decide, order表...
