《生活中的静电现象》说课槁 -----闫秀凤一、说教材《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从生活中常见的静电现象，来认识电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。本课一共由三部分组成：第一部分：体验静电现象，教材首先让学生通过实验感受到静电现象的存在。接下来交流学生知道的静电现象。使学生感受到静电存在于我们周围的一切物质之中。第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用。教材以资料的形式对静电的知识做了简单的介绍。教材到这里其实是完成了从学生对静电现象的原始认识到对静电现象进行科学解释的过程。接下来，教材通过两个实验现象的观察及推理，帮助学生认识电荷之间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。第三部分：初步认识电流。这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后面学习电流的基础。教材首先让学生认识到如果让电荷持续地流动起来就会产生电流，而要使电荷持续地流动必须有供电荷流动的通道——电路（导线），和为电荷持续流动提供动力的电源。 学情分析 用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。基于以上的教材与学情分析，我确定这节课的目标： 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法： 在探究活动中，根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点：解释静电现象教学难点：认识正负电荷教学准备：塑料梳子 12 把、塑料尺子 12 把、碎纸屑 24 盒、...
