基于标准的语文教学VIP免费

王荣生 上海师范大学 教授 博士生导师基于标准的语文教学 基于标准的语文教学 一、依据课程标准进行教学一、依据课程标准进行教学 二、辨识语文课程目标的三个类型二、辨识语文课程目标的三个类型三、了解语文课程内容与课程目标的关系三、了解语文课程内容与课程目标的关系四、正确理解内容目标和活动目标四、正确理解内容目标和活动目标五、尽可能把能力目标具体化五、尽可能把能力目标具体化六、关注领域之间目标的互通和关联六、关注领域之间目标的互通和关联 一、依据课程标准进行教学一、依据课程标准进行教学课堂教学的两个要点 合宜的教学内容有效的教学设计语文课程标准语文课程标准 语文是国家课程，语文课程标准体现国家的意志和学生发展的需要，规定语文课程应该培养的素养，包括学科育人价值和学科核心素养，其主体是语文课程目标和课程内容。 一堂具体的语文课：教学目的   语文课程目标 选文类型 教学连续性  学生状况一堂具体的语文课：教学内容 语文课程内容语文课程内容语文课程目标 语文教材语文课程目标 语文教材内容内容 语文教学内容语文教学内容课程目标与内容 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 第二学段 阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 第二学段 阅读 6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。9. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。二、辨识语文课程目标的类型二、辨识语文课程目标的类型内容目标 内容目...