第 二 课时课题34、小蝌蚪找妈妈教学内容教学目的1、正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。2、认识“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等六个字。3、了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。教学重点识字、写字。教学难点正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。教具准备图片，生字卡片。教学设计思路：情境教学法，小组合作学习法教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。 二、教授新课：、仿照第 2 自然段的学习方法，自学第三、四、五自然段。（1）小蝌蚪有向水指教呢？板书：乌龟 青蛙（2）自选学习内容思考：小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？4、学生自学后汇报。5、学生汇报自学情况。（1）小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它。它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。（2）小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。6、观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。7、用自己的话说说是怎样变成青蛙的？8、分角色朗读课文。再检查几个同学。学生读生字。小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？学生自学后汇报。观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。分角色朗读课文。5 分钟15 分钟9、戴头饰表演。10、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈。不断的探索，靠着自己的独立生活能力。终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断的去发现，不断的去探究，才能取得成功。三、指导书写（一)学习生字“有” （1）、教写“有”（2）读准音。(3)观察“有”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“在”“什”“么”“变”“条”四、课堂总结戴头饰表演。学生认真观察读。观察笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。15 分钟5 分钟作业布置：1、 把这个故事讲给自己的家长听。2、 课后在爸爸妈妈的帮助下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。板书设计后记：
