教学内容Unit 1 Our School设计教师许冬梅教 学 目 标知识与能力目标能够听、说、认读本课时的主要单词过程与方法目标注重合作学习，能大胆想象，构思学校未来的蓝图。情感态度与价值观目标能以得体的方式向客人介绍自己的学校。教学重点、难点掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。单词 library 中辅音连缀的发音。课堂类型词汇课教学方法情景教学法合作学习法，教学准备与教材内容相关的图片等素材课时安排第一课时备课时间2013、2、25授课时间2013、2、27教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一、Preparation二、Presentation1. Greetings2. Let’s chant.3. Ask and answer“Where is the book/pen/chair? It’s on / in /under/ near the…..”1.单词导呈（1）教学单词 library.老师边说边做动作：Go to the library, read a book.（ 2 ） 教 学 单 词 teacher’s office，garden，playground（3）运用单词图片简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。（ 4 ） 运 用 “ Where is the library? 引 出 It’s on the first/second floor.”2.听读正音。Hello, boys and girls.I’m glad to see you again. Welcome back to our school.学生也同样练习。学生也同样练习。方法 1 .教师利用挂图(老师要让学生明白序数词和基数词的不同)方法 2..也可以利用实际的教学楼照片，呈现 Where is the library? It’s on the first floor.学生认读，跟说。 然后分两大组对其他的单词进行问答。Listen to the tape and read the words and sentences.将学生引入课堂教学。采用 TPR帮助学生理解单词本 课 主 要学 习 五 个单 词 ， 教师用TPR 、 游戏 、 竞 赛的 方 式 帮助 学 生 理解 和 记 忆单 词 。 教学 效 果 较好 ， 学 生乐 于 参 与课 堂 教学 。 在 进行 竞 赛时 ， 课 堂纪 律 有 点乱 ， 在 下节 课 进 行时 要 强 调纪 律 ， 这样 才 能 让学 生 更 好的学习。三、Practice四、Production五、Progress六、Homework:3.合作学习。 1. Play a game.2.Let’s act.The students read the words in groups.1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。3. 看动作猜单词...
