解决问题的策略解决问题的策略• （苏教版）六年级下册数学— — 转 转 化化 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小 转化 回顾： 在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形的面积公式、体积公式的推导，你能想起来吗？ 自己先想一想，然后跟小组的伙伴交流。s平s三s圆v柱数的计算练习 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。 推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形。 推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。 推导圆柱体积公式时，把圆柱转化成长方体。 学习数学就是学会不断转化的过程。不仅在图形的世界 里常常应用转化的策略解决问题，而且，在看似简单的计算中也蕴含着转化，回忆一下，在学习数与计算 时，有些地方也用到了转化的策略。 32÷ 3121+ 311.63.84 ÷===x 0.42.25= 小组四人，每人一题，动笔算一算，体会转化的作用，看看从中能发现什么，在小组内交流。 32÷ 3121+ 313.84 ÷1.6= 6362+=65x= 323= 2=2.4)3.8.41.62.46 43 26 4 0异分母分数同分母分数分数除法分数乘法除数是小数的除法除数是整数的除法说说下面计算中的转化！ • 巧用转化计算：可以把原式转化成怎样的算式计算？1 － 161+ 21 41 81161++试一试 •有 16 支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？冠军 •有 16 支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ •有 16 支足球队参加比赛，比赛以单场...
