三年级上期数学说课稿 解说教师：杨锁朝集 体 研 讨说课课题毫米的认识说课课型新授课说教学目标1、使学生认识长度单位毫米，初步建立 1 毫米的长度观念；知道 1 厘米=10 毫米。 2、能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。说教学重点使学生初步认识长度单位毫米。说教学难点初步建立 1 毫米的长度观念说教法设计自主学习、合作探讨。说教学用具 多媒体课件。师：不同长短的金箍棒，米尺、直尺和一根带子。 生：一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。说 教 学 过 程一、解说创设情境，目标导学。昨天老师做了一个梦：梦见咱们同学发言特别积极…… 你做过梦吗？ 天星宝宝和你一样也做了一个梦。 （出示课件 22 页图片）交流自己的梦。 观察途中所提供的信息。二、解说问题探究，合作交流。（1）孙悟空有个问题想请你帮助解决一下：猜猜他的金箍棒有多长？ （出示 1 米长的金箍棒。） 到底有多长呢？你能帮他想个办法吗？ 介绍尺子：卷尺、直尺。 用手比划一下。 （2）再变（74 厘米） 与一米的放到一起。 请同学测试。 用手比划一下 1 厘米。（1）学生试着估计一下。 交流自己的看法。 用尺子量。 选一个合理的工具，亲自上去量一量。看看谁估计得最接近这个数。 生比划师用金箍棒测量一下。 学生估计他的长短。 生再估计长短。 让两个同学合作。 比划的同时用尺子检验一下。（3）再变。 10 厘米。 孙悟空也有一个答案：1 分米。这是怎么回事？ 给米、分米和厘米排队。 用手比划 1 分米有多长？ (4)再变。估计有多长？ 引出一个新的单位——毫米。 出示 1 分的硬币。 谈你对 1 毫米的感受。 把 1 毫米排在上面的队伍里。三、解说释疑解惑，点拨提升。（1）针对同学的展示，学生自由质疑问难。 （2）教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 四、解说阅读教材，类化训练。阅读课本，提出疑惑，合作解答。完成课本做一做。五、解说检测反馈，拓展延伸。1、找自己喜欢的物品测量。 2、出示数学日记（很多出用错单位）解说作业超市1、找自己喜欢的物品测量。 2、1 人读其余同学比划长度。 说出自己的发现。解说板书设计毫米的认识1 厘米=10 毫米解说反思提升
