教育随笔两则老师，我想和你牵手 平常,课间活动我常选择和表现好或者是特别调皮的孩子牵着手,走在队伍的最前面
不知从何起,有几个小朋友到时候就排在队伍前面,等待我和他们牵手,我呢也没在意,一手牵着一个往前走
过了一些天,渐渐地,我发现这支队伍不太对劲了
开始口令一喊,孩子们还能按我的要求一个一个的排着队伍有秩序地走,后来,孩子们撒腿往前跑,你推我挤,要上厕所的不去了,要拿衣服的也不去拿了,吵吵闹闹,乱轰轰的
我问他们:“为什么不好好排队
”“刘妈妈,我想和你牵手
”“老师,我也想和你牵手……”听了这些话,我心头一震,孩子的内心是多么希望老师与他们亲近呀
牵手,虽然只是一件小事,却让孩子心中得到这么大的关注、这么大的满足
我常和这几个小朋友牵手,有多少孩子的目光透着羡慕和失落
而我却忽略了别的孩子的情感世界,我深深责怪自己工作的粗心
我重新设计了牵手方案,想和老师牵手,必须遵守纪律,谁有进步、表现好、老师就和谁牵手
这样,每天轮流请两个小朋友与我牵手,走在队伍前面,队伍又恢复了往日的整齐
我相信,再次和孩子牵手时,孩子会感到老师的温暖、老师的爱
我相信,时刻关注孩子的一举一动,才能使孩子健康、快乐地成长
让孩子加入光盘族 我们国家提出的“光盘族”口号,我觉得不仅仅是作为成年人的责任与义务,一切都要从娃娃抓起,要让他们从小就要养成“光盘”的良好习惯
这不,午饭期间我在我们班也展开了一次“光盘”行动
照例给每个孩子分好饭,并且告诉他们不要浪费粮食,看他们一个个吃的津津有味,我就去忙自己的事了
过了不到五分钟,就听到我们班的健健小朋友喊:“老师,我的菜已经吃完了,你再帮我盛点好不好
”看他的碗里确实没有了,我就又给他盛菜
不一会,健健又喊说他的吃完了,还要吃
我就纳闷了,他怎么吃得这么快,可是,鉴于孩子没有吃饱,还是给他盛了
当他要第三次的时候,赵妈妈跟我说:“老
