初中思想品德课 课程结构 思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。 一、课程的性质 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有四个特点，即思想性 、 人文性、 实践性、 综合性。 心理健康道德法律国情成长中的我认识自我 自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与国家的、社会的关系积极适应社会承担社会责任法律与社会知国情、爱中华二、课程标准的设计思路 • 据少年期的三大生理变化及其所导致的身心协调问题，把握初中生心理发展的根本特点，进而在引导学生悦纳自己生理变化的基础上，促进其生理与心理的协调发展• 围绕少年期的三大心理过渡和三大心理矛盾，对学生进行青春期心理卫生的常识教育，帮助他们学会克服青春期的烦恼、调控自己心理冲动的有效方法• 从理解情绪的多样性入手，认识情绪在人类生活中的独特作用，进而结合生活中可能出现的情绪问题，学习调节和控制情绪、保持乐观心态的常用方法。1 、“成长中的我” 第一，认识自我 从正确看待挫折和逆境入手，通过讨论、 交流寻找有效应对挫折的方法，进而帮助学生认识养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质的重要性。充分认识主动锻炼个性心理品质在社会适应和个人成长中的意义，以及“磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”在个性的发展和完善中的重要性，进而引导学生讨论并学习增强自我修养的常用方法。从了解自我评价的重要性入手，通过讨论、交流掌握客观、全面认识和评价自己的方法，进而帮助学生形成比较清晰的自我整体形象1 、“成长中的我” 1 、“成长中的我”第二，自强自尊 是让学在成长的过程中养成一种精神，要使学生意识到，虽然人在天分上有高低之分，但发展与成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神。同时还要懂得对自己的行为负责，使学生明白，自我负责最重要的是能够事前自省和分辨是非，避免由于盲目或冲动而做错误的事情。 1 、“成长中的我” 第三，学法用法首先，明确法律规范的特征和作用，并由 此尊重法律，遵守法律，维护法律。其次，通过对法律对未成年人的特殊保护，了解未成年人权益，爱法、用法，掌握有关维权的方法。再次，主要通过了解有关“违法与犯罪”的知识，结合预防未成年...
