探讨佛教寺院法华寺的修建渊源.作者信息姓 名联系电话所教学科美术所教学段高一电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块 1 至模块 3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:原单元概述:探讨佛教寺院法华寺的修建渊源.课堂上师生共同对中西宗教建筑的布局形式、建筑形式特点进行了学习。课后实地参观本地佛教寺院法华寺，开展研究性学习活动，强化课内学习的知识。教师将“法华寺的修建渊源”问题提给学生后，希望学生通过分组参观我们威海佛教寺院法华寺，让学生在参观活动中自主进行学习研究，然后共同整理学习成果进行知识固化。 这个学习项目的最终任务：在此实践活动中，能增强团队合作意识。使学生更加深入地了解本地佛教建筑法华寺的修建及佛教建筑文化，并将成果写成报告并能用多媒体展示。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容） 评价方法：形成性评价与终结性评价相结合，终结性评价居多。评价工具：采用 2 个量规评价表。使用时间：教学研究过程中和研究总结成果时。 第 2 步：21 世纪技能（模块 1 第 2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个 21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21 世纪技能技术工具交流与合作电话 笔记 QQ信息素养问卷 笔记 照相机媒体素养电话 画册 网络 博客 多媒体主动性和自主性调查问卷、笔记 照相机、录像机修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种 21 世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 本单元是高一中西宗教建筑知识。分两个专题进行，专题一 中国佛教建筑 专题二 法华寺的建筑 旅游节期间，为了配合旅游局的宣传活动，向社会大众及世界游客公开展示宣传法华寺等中国佛教建筑。学生进行实地观察...
