《三 角 形 的 内 角》 教 学 设 计武威第十九中学 许 新 春 二〇一〇年十一月八日§7.2.1 三角形的内角 教学设计武威第十九中学 许新春教学内容：三角形的内角教学目标：(一)知识与技能 1、理解“三角形的内角和等于 180°”.2、能够运用三角形内角和结论解决问题.(二)过程与方法通过小组学习等活动经历得出三角形的内角和等于180°的过程，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力.(三)情感、态度和价值观1.积极参与交流活动，多和同伴交流看法。 2.在动手操作的过程中体会“做中学”的乐趣，养成勤于动手，乐于探究，善于交流的意识和习惯教学重点：三角形内角和定理的推导及应用教学难点：三角形内角和定理的推导、验证过程教学方法：通过小组合作学习的方法让学生经历知识的形成过程，经过试验，观察，发现，验证，探究三角形的内角和。教具：多媒体课件 三角形纸片教学过程：一、创设情境，激发兴趣 由富有情趣的问题引起学生的争议，引导学生探究三角形的内角关系。二、自主探索，获取新知1．动手操作，初步感知小组活动：拼一拼，初步感知三角形的内角和。2.实践验证，深入新知小组活动：讨论并尝试添加辅助线，证明三角形的内角和定理，教师巡回指导。3.巩固应用，拓展新知例: 如图，C 岛在 A 岛的北偏东 50°方向，B 岛在 A 岛的北偏东 80 °方向，C岛在 B 岛的北偏西 40 °方向。从 C 岛看 A、B 两岛的视角∠ACB 是多少度？三、分层练习，深化提高。分为基础练习、综合练习、应用练习、拓展练习。四、课堂小结、自我评价。1.请同学们在小组内讨论：本课中学习了哪些新知识，记录员做记录，然后由两组同学进行成果汇报。2 小组互评本节课哪一个组表现最棒？哪一个组的方法有创意？五、作业 课本 P76 习题第 3、4 题 课后反思：
