25、爱写诗的小螃蟹一、教学目标1、能正确认读8个生字；描写其中6个生字，自主积累相关词语若干。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。学习针对课文中的重点句子提出问题。3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。通过学习懂得：要实现自己美好的愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。二、教学重点1、能在阅读中认识生字98个生字；描写其中56个生字，自主积累词语。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。三、教学过程（一）、猜谜导入，揭示课题。1、读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。师：老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。（媒体出示谜面）自由朗读2、交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）（1） 指名拼读（2） 这两个字有什么相同的地方？（师：这两个字都是左右结构，自中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） （媒体演示）（3） 跟我一起在田字格中写写这两个字。（“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁。）3、揭示课题师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（板书课题）齐读课题（二）、读通课文，初步了解课文内容。1、小组里交流预习读文的情况。师：昨天大家已经预习了课文，初步了解了课文内容，现在请大家以小组形式再读课文，要求读准生字字音，读通句子。2、集体反馈读文情况。师：请一个小组读读课文，其他小朋友仔细听，是不是读准字音了。3、反馈对内容的大致了解。师：对于小螃蟹写的诗，文中写了谁不愿意、不喜欢读；谁喜欢读呢？（随机板书：不愿意，不喜欢; 愿意，喜欢）根据交流，再板书：风 海龟 海浪 白头翁 （1） 学习“翁”：读准字音（2） 媒体出示：白头翁——这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）5、根据板书，整体说说课文大致的内容师：同学们读得很认真，已大致了解了课文的主要内容，请你连起来说说课文告诉我们谁不愿意、不喜欢读小螃蟹写的诗？谁又喜欢读呢？大声说给同桌听。 （指名一人反馈。）（三）、深入学习课文，了解小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段。1、面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从课文中找到这两句话读一读。——板书：流下伤心的泪、哭得很开心2、根据要求...
