人之气质 , 由于天生 , 本难改变 , 惟读书可以改变人 ----- 曾国藩中外学生读书量差距：中外学生读书量差距：• 犹太人平均每年每人读书犹太人平均每年每人读书 60 60 本；本；• 美国人平均每人每年看书美国人平均每人每年看书 5050 本；本；• 日本人平均每人每年看书日本人平均每人每年看书 4040 本；本；• 而我国平均每人每年而我国平均每人每年不到不到 55 本本 -------- 数据来自数据来自网络网络 犹太有非凡的成就。诸如贝多芬、马克思、弗洛伊德、卓别犹太有非凡的成就。诸如贝多芬、马克思、弗洛伊德、卓别林、毕加索、爱因斯坦等一批伟人林、毕加索、爱因斯坦等一批伟人。。 犹太人何以多伟人和才人？并非他们有特别的脑袋瓜。犹太犹太人何以多伟人和才人？并非他们有特别的脑袋瓜。犹太人很重视读书。当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开人很重视读书。当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《《圣经圣经》》，滴，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《《圣经圣经》》上的蜂蜜，让孩子意上的蜂蜜，让孩子意识到书本是“甜”的，识到书本是“甜”的，从小爱书，增长智慧。从小爱书，增长智慧。 尽管中国学生课业负担最重，但大部分是学习知识、技能，为以后生存做准备，可能会更加聪明，而智慧却不见得增长。。那么怎样才能增长智慧？那么怎样才能增长智慧？中国有句古话：“富不过三代”欧洲有句古话：“三代出贵族”原因何在？ 我们太急功近利，我们的教育侧重知识，技能反复强化训练来应付考试，抹杀了孩子的创造力，独立思考的能力，忽视了人文，智慧，修养，道德方面的教育。就是孩子以后有了成就也不一定幸福。 欧美教育侧重于根据孩子个性差异来尊重孩子，发展孩子，挖掘孩子闪光点不单以成绩评价孩子，重视孩子修养，气质，爱心的培养。提高气质修养的另一途径：读书提高气质修养的另一途径：读书不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 --- 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 ---- 苏轼名人名言赫尔岑养成了读书习惯，就相当于为自己建正了逃避生活中几乎各种苦难的避难所。——毛姆 人活着时老是在挥霍自己的生命，直到临死才感叹自己的生命短暂，可到那时已经晚了。我们在消磨人生！！ 我们家长老指责孩子浮躁，不读书，看看我们在干什么，甚至孩子看大人电视剧都上瘾。我们没给孩子做好榜样和示范作用，我们又怎么有说服力。 常听家长对老师说：“我...
