浅析小学生的心理健康问题及应对策略白银市景泰县第二小学 陈晓玉我就职于景泰县第二小学，从教十余年来，我深刻的理解了这所学校所孕育的真正内涵及它所具有的特殊性。景泰二小是一所城乡结合的学校，它的生源有一半来自于城镇，有一半来自农村，而且来自农村的这些学生一部分是留守儿童生源的特殊性使得这个学校的教育也具有复杂性和特殊性，尤其是心理健康方面的教育更为棘手。心理健康教育是学前素质教育中出现的热点问题，也是社会、学校、家长现在普遍关注的一个问题，然而在我国传统教育中又是长期被忽视的因此，充分认识心理健康素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性，对小学生及时进行心理健康教育，既是现代教育的必然要求，也顺应了全社会的共同呼声。从教多年来，我总结了一些心理健康教育的经验和方法，和同仁一起商议探讨。一、老师时刻关注学生的一言一行，认真分析学生所表现出的心理问题。由于学校生源的特殊性，学生所表现出的心理问题也比较特殊。来自城镇的小学生具有以下一些心理问题的表现：1.儿童多动综合症。这是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。由于好动，注意力不集中，所以在上课时，他不能真正理解或听懂老师的语言，有时甚至会影响到别人的听讲。也由于好动，再做很多活动的时候，他没有危险意识，缺乏自我保护的能力。2.不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业经常依赖家长，考试时紧张，顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。3.对他人冷漠敌视。表现为不懂得怎样去关心、帮助有困难的人，反而嘲笑讥讽。总是以自我为中心，认为自己的所作所为就是正确的、最好的，甚至瞧不起来自农村的学生，认为来自农村的学生懦弱，没有胆量，好欺负。他们充满了过分的优越性。4.逆反心理较强。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视和认可时，就用恶作剧来显示自己，常常表现出与自己年龄、身份能力极不相符的幼稚行为，对别人的目光和议论极为敏感。来自农村的小学生却具有以下一些心理问题的表现：1.厌学心理。由于家长自身知识的缺乏，不能很好的指导孩子学习。有些留守儿童在上课时不专心，做作业也不用心，预习、复习没有恒心，在学习上没有自控能力和竞争意识，对老师的合理要求有抵触情绪，因而产生了厌学心理。2.胆怯自卑心理。表现为上课回答问题不积极，不敢于发表自己的观点，害怕...
