自由朗读课文1 、试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事；2 、读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3 、不懂的地方做上记号。 填空• 课文共有十二个自然段 , 写了发生在“我”和“他”之间的一件事，第 1 自然段到第 3 自然段是第一部分，交代事情的起因和处理情况；第 4 自然段到第 12 自然段是第二部分，写了事情的发展和结果。这件事是围绕课题来写的，着重反映了“我”的 诚实 及“他”对“我”的信任。 自由读课文第 1—3 自然段，边读边想：你眼前出现怎样的一个人？把印象深的句子画起来。责任字条什么是 ？ 思考• 1 、第一部分中“我”的怎样的行动最能反映“我”是一个“诚实”的人？• 2 、字条上写了什么内容？字条压在什么地方？为什么压在那？• 3 、我是在什么情况这样做的？反映出什么？ 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟毕竟是停着的，责任应该在我。为什么“我”会认为事故的责任应该在“我”？ 你从中看出“我”是一个怎样的人？返回 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。“ 环顾”是什么意思？“环顾”是为了做什么？周围没有人的情况下，“我”可以做什么？“ 我”没有一走了之，而是留下来做什么？“ 我” 主动留下字条会带来什么后果？“ 我”为什么还要这样做？返回 诚实在四周无人而主动承担责任。留下的不仅是一张字条 , 还留下了—— 诚实就是敢于承担责任。诚实在不因事出偶然且他人有责而逃避责任。诚实。为什么还有信任呢？ 默读课文第 4-12 自然段，分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思，并把词语圈起来。 默读课文第 4-12 自然段，分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思，并把词语圈起来。“ 我”——小红车主人——同桌分角色朗读课文，读完后讨论：“我”是个怎样的人？ 思考• 1 、在我留下字条后，这件事又怎样发展的？结果又是怎么样的？• 2 、在和小红车主通话的过程中你觉得“我”的哪些话进一步表现了“我”的“诚实” ？为什么？ “ 噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “ 没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “ 不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好...
