《三个儿子》 第一课时课堂实录整理：翟海新 课前游戏：我说你做师分别说：面带微笑 认真倾听 积极举手 夸夸同桌 哈哈大笑 手舞足蹈 抓耳挠腮学生根据老师说的动作。师：上课前，老师带了一幅画，说说，你看到了什么？生：图上有个小男孩。师：小男孩在干什么？生：老奶奶拿着一根拐杖，小男孩在扶她。师：这里应该用拄着拐杖。家中的长辈老了，我们搀扶他，这便组成了我们的“孝”字。伸出小手，我们一起写课题。同学们齐读课题两遍。生齐读：三个儿子。师：你们已经预习过课文了，预习是学习语文的好方法，老师检查一下你们预习的怎么样，课文有几个自然段，用手势告诉我。学生用手做出“13”的手势。师：熟读课文也是学习语文的好方法，自由读课文，遇到不认识的字圈出来。生自由读文，师巡视指导。师：看到大家读课文，老师也想读了，听老师读读，好吗？（师范读课文）师：同学们齐读课文，做到读准字音，读通句子。（生齐读课文）出示词语 1：嗓子 晃荡 胳膊师：每个词语读 3 遍，注意读准字音，哪个孩子发现了，藏在“胳膊”这个词里的秘密？生：都是月字旁。师：你还知道哪些带有月字旁的字？生：脑、脸……出示词语 2：拎 桶 既师：这几个字藏在下面的句子里。出示：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。师：谁能做做拎水桶的动作？咱们一边拎水桶，一边读课文。谁发现“拎”字有什么秘密？生：是提手旁。师：为什么是提手旁？生：因为用手才能拎。师：像这样一部分表示字义，一部分表示字音的字就叫形声字，谁会换个偏旁？生：领，领导的领；王字旁，玲……师出示“聆”，猜猜读是？可以组成什么词？生：读 líng,聆听。出示：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：这个儿子有哪两个优点？她用“既……又……”把这两个优点串起来，读一读。师：谁会用“既……又……”说说你们班同学的特点？生：***既聪明，学习又好。师：再说说其他的事物，用上“既……又……”。生：小狮子既可爱，又威武。出示词语 3：甸 沉甸甸师：它带着一个词来，说说，你发现了什么？生：这是 ABB 式的词语。师：齐读三遍，在 ABB 式的词语中，后两个字读第一声。平常我们会说沉甸甸的什么？生：沉甸甸的麦子、水桶、石头……师：课文是沉甸甸的什么？生：水桶师：你从哪儿看出是沉甸甸的水桶？生读课文第 11 段。师：课文还从哪儿写出沉甸甸？生读第 8 段。师：先自由读课文，把课文读通顺。生齐读。师：你从哪...
