夜莺的歌声山西省阳泉市郊区河底联校山底小学 谢雪琴 学习目标1 、运用联系上下文的方法或者换一个角度读句子的方法，理解课文中含义深刻句子的意思，进一步体会夜莺身上的优秀品质。2 、感悟本课在写作方面值得学习的一些方法。 展示台（我要展示我的课前自学情况）1 、我要把描写夜莺歌声的句子大声地读给大家听。2 、我要主动和大家交流每一次歌声在这次游击战中的作用。 品读句子 “ 人呢 ? 战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰， 多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢 ? 战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子 就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都 跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗 ?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 我想表达生活在和平年代的我，和战乱时代的夜莺相比，我想说 ······ 课后拓展1 、将“我想表达”中想说的话写下来。2 、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。
