灵武市第三中学 信息技术 学科课时教学设计执笔人：朱敏华 上课教师：朱敏华 课题一、信息与信息社会（2）课时1 课时课型新授教学目标1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息
哪些主要用于传递信息
哪些只能单向传递信息
哪些能双向传递信息
哪些用于处理信息
重点难点1、信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用
2、 辨别信息的真伪
学习器材计算机学习方法任务驱动法教师活动学生活动教师个性化处理教学过程分组讨论：1、 [布置任务]分组讨论你所见到的信息获取工具有哪些
它们哪些主要用于采集信息
哪些主要用于传递信息
哪些只能单向传递信息
哪些能双向传递信息
处理信息的工具有哪些
一人记录，其他人讨论2、 [提问] 请各组派代表到前面写出本组认为的信息获取工具
教师归纳：1、常见的信息获取工具有：照相机、摄像机、录音机、电话、传真、电视、收音机等；2、 照相机、摄像机、录音机主要用于采集信息；电话、传真、电视、收音机主要用于传递信息；电视、收音机只能单向传递信息；电话、传真能双向传递信息
3、处理信息的工具：台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑
引入内容：1、 丰富多彩的网络世界，为我小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4 分钟）学生到前面写出“信息获取工具”，本组其他成员说出它们哪些主要用于采集信息
哪些主要用于传递信息
哪些只能单向传递信息
哪些能双向传递信息
学生思考观看短片发挥集体的智慧完善学生的知识教学过程们益智广识提供了前所未有的便利条件，不过面对良莠不齐、泥沙俱下的网上信息，我们的辨别和自律能力就显得尤其重要了，请欣赏短片，找出短片中出现的现象哪些是正确的，哪些是不正确
分组讨论：1、写出不良现象与正确现象2、你自己存在这些现象吗
3、说说信息技术给人类
