1.1.2 信息的一般特征 1 教学目标 1.知识与技能目标：理解什么是信息；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题和解决问题的能力。2.过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3.情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，培养学生积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。 2 教学内容分析及设计 “信息及其特征”是高一《信息技术基础》第一章第一节的主要内容。由于这个内容理论性较强，如果只由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。 3 教学对象分析 学生刚刚升入高中，按照人的成长认识规律，他们对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识，对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中发现并归纳出他们应该获得的知识。 4 重点难点 教学重点：信息的基本特征教学难点：信息的定义5 教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】导入 师：同学们，我们这门课程叫什么？生：信息技术。师：同学们，你们学过吗？这门课是研究什么的？（引导：数学课研究数、集合、函数等内容；语文课研究语言、文字等，那我们这门课研究的是什么呢?）生 1：信息生 2：技术生 3：电脑生 4：计算机师：我们这门课研究的是信息科学的技术应用，我们研究的对象是信息，对信息所做的操作是技术，所以我们是研究信息科学的技术应用的。师：既然如此，那我们就必须搞清楚什么是信息，什么是研究信息操作的技术。 活动 2【活动】分组讨论 一、什么是信息学生活动：1、请大家说说：（幻灯片展示）信息从哪里来？信息长什么样？信息能看得见摸得着吗？信息究竟是什么？好，我们分组讨论一下以上问题。 活动 3【讲授】引导学生总结信息的定义 师：讨论完了，就请大家说说吧。（用姓名提取器提问学生，提高学生参与的积极性）生 1：信息从哪儿都能看到，长的不同的样子。生 2：信息到处可见，长不同的样子，有的能摸着，有的摸不着。师：刚才同学们经过讨论，得出了不同的答案，下面，我们一起来总结一下信息究竟是什么。活动 4【活动】分析信息的定义 师：我们一起来看看这个定义，这里的事物和运动是什么意思。幻灯片展示：事物包含外部世界客观实体和主观世界精神现象。请学生举例：师：外部世界客观实体就不用举例了，凡事咱们能看的见摸得着的都是，主观世...
