语文园地七教 学 内 容语文园地七课 时两课时教 学 目 标1、让学生认真观察，自己去拆字。2“把”字名改成“被”字句的练习。3 本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”重点“把”字名改成“被”字句的练习。难点 本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”教具 生字词卡片。教 学 过 程第一课时我的发现 这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”、“十”、“早”、“章”、“口”、“古”、“儿”、“兄”、“克”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字。 1学生各自找出合体中所隐藏的字(可一个个写下来)，看谁找得快，找得多。 2拓展练习： (1)“树”、“春”、“园”分别可以变出几个字来? 树——木、又、寸、权、对 春——一、二、三、人、日 园——二、儿、元、口(2)让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。 日积月累 “我会接”是一道词语接龙练习，后面一个词的第一个字是前面一个词的最后一个字。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。 1让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。示例：修改意见 父亲—亲人—人生 生活—活动—动作—作文—文章…… 生日—日月—月光—光明—明白—白天—天气…… 看见 见面—面粉—粉红—红色—色彩—彩云…… 见效—效果—果园—园地—地方—方向…… 2教师再选择两个词语让学生练习(可用“开火车”形式)。参考词语：左右 右边—边远—远方—方向—向日葵—葵花—花蓝—篮球 右手—手中—中国—国家—家长—长大—大人—人民…… 鲜花 花草—草地—地点—点头—头脑—脑袋…… 花生—生长—长高—高山—山村—村庄—庄稼 3学生自由选择词语做接龙练习。 “读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。“他把小鱼扔进大海里”应改为“小鱼被他扔进大海里”。改前要让学生反复朗读例句和要改的句子，改后要让学生对比着朗读这两个句子，自然感知改“把”字句为“被”字句，就是句中两个事物主动与被动关系的转换，不要出现术语。下面的例句可作扩展练习： 1小洁把气球拿走了。 被 。2妈妈把受伤的燕子治好了。 被 。“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童课诗，配图中的小花鹿...
