看到“山”你会想到什么呢？ 汇报预习，交流疑问。 智者千虑，必有一失；愚者千虑必有一得，切磋切磋吧！汇报预习，交流疑问。 学习目标： 1 、有感情的朗读全诗，感悟诗中的句子的深刻含义。 2 、反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。 3 、理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。 一读意象一读意象三读意蕴三读意蕴总结反思总结反思二读意境 二读意境 教你一招： 一、自读课文：要求： 1 、读准字音，看准字形 2 、读出感情，读出节奏 3 、读懂内容 感知意境二、听读课文：要求： 1 、边听边体会句子节奏 2 、朗诵中饱含怎样的情感？ 做一名小小朗诵家 小时候，我常伏在窗口痴想—— 山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了 —— 在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！ 在山的那边，是海！是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾—— 那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛…… 小组合作朗读课文，比一比看谁读得最动听。 展示朗读：读出节奏，读出情感 1 、第一节写小时候自己对大山外面世界的痴心向往。2 、第二节写今天的我不断奋斗最终实现了理想。并且把这个人生感悟告诉他人。思考交流：这两节诗歌分别表达了什么内容？ 合作探究：•①“ 山”和“海”的含义是什么 ? ◆•② 诗歌表达了怎样的思想感情 ? ◆ 山 爬山 （奋斗） 海 （困难） （理想） 象征：就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。 要不怕困难，才能实现人生理想！ 不经历风雨，怎么见彩虹？ 世上无难事，只要肯攀登 也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及，然而正是在这艰难曲折的求索过程...
