教材分析教学目标教学重、难点 教法、学法 教学过程 板书设计 教材分析 这是江苏科技出版社《数学》八年级上册第三章第一节的内容，是一节概念课。在此之前学生已学过平移、翻折两种图形变换，对图形变换有了一定的认识，通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更完整，同时，也为后面学习“中心对称”作好铺垫。 教学目标1 、知识技能目标 通过实例认识生活中的旋转，理解旋转的定义，掌握旋转的性质，能利用性质作图和设计图案。2 、数学思考目标 在发现探索过程中完成对旋转这一图形变换从直观到抽象，从感性认识到理性认识的转变，提高学生的观察、分析、归纳、抽象、概括能力。3 、解决问题目标 会利用旋转的性质解决问题，增强数学的应用意识。4 、情感态度目标 通过师生互动，合作交流以及多媒体教学软件的使用，使学生发现旋转变化所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点教学重点： 探索发现旋转图形的定义以及性质，并能利用性质解决问题。教学难点：探索旋转性质的过程。 教法、学法 教法： 启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式。学法： 观察——交流——归纳——操作——应用 教学过程环节一：创设情境，引出课题 环节二：观察抽象，感知概念环节三：结合图形，认知概念环节四：动画演示，探究性质环节五：动手操作，设计图案环节六：变式训练，形成能力环节七：反思交流，归纳内化环节八：布置作业，巩固提高欣 赏平移翻折①②③④⑤⑥⑦⑧⑨平移翻折翻折平移图形的旋转感受旋转ABCDEABCDE 这两幅图在旋转过程中有哪些共同点，哪些不同点？感受旋转 这两幅图在旋转过程中有哪些共同点，哪些不同点？你能归纳出旋转的定义吗？ABCDEABCDE 在平面内，将一个图形绕一个定点 ( 按某个方向 ) 转动一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转 . 这个定点叫旋转中心 . 旋转的角度称为旋转角 .图形的旋转旋转不改变图形的形状和大小。旋转前后的图形是全等的。旋转三要素：旋转中心、旋转方向和 旋转角。结合图形看概念如图，将△ ABC 绕点 C 逆时针方向旋转，请说出：• 旋转中心是点 ____ ；• 点 B 的对应点是点 ____ ；• CA 的对应边是 ______ ；• ∠A 的对应角是 _______;• 点 A 的旋转角是∠ _______ ， 点 B...
