怎样听课及做听课记录海南省教育研究培训院 吴晓2014.3.4.一、怎样听课 1. 听课的作用与意义 • 听课是我们教师经常参与的集体活动，也是自我学习提高、促进专业发展的最有效途径。每学期除教研组组织的正常的同事间的相互听课外，还有学校教导处组织的新教师的展示课、过关课，优秀教师的示范课、研讨课以及县、市教研室组织的示范课等等，提供许多听课学习机会。2. 目前听课存在的问题 目前，许多老师却将听课这种有意义的活动流于形式，把听课当作一项不得不完成的任务，敷衍了事，在听课过程中无所事事，精力不集中，甚至出现打瞌睡的现象，尤其是在听非本专业的课时这种现象更加普遍。听课时更是很少做听课记录，即使做听课记录，也仅仅是了了几笔，为了应付教务处检查听课记录，记下的仅是施教者板书的部分内容，而且听过就算了，很少对听课记录进行回顾整理，更没有进行深入剖析与反思。即使是抱着学习的态度，很多教师也是被动的去听课，很少是发自内心的行为。（一）听课准备1. 学识准备。 熟悉课程标准，充分把握教材。按课程标准应做到 4 个弄清： ① 弄清教学目的任务； ② 弄清教学建议； ③ 弄清规定的知识体系； ④ 弄清限定的知识范围和深度。 • 学习和掌握有关学科的教改信息。各个学科、各个领域都会涌现出许多新的教研成果，包括新的知识、新的方法、新的理论。学习教育理论。包括教育学、心理学、教学法和先进教改信息等，借助教育理论可以更好地分析教育现象。积累听课评课材料。听课评课作为一门新兴科学，这方面材料还不是很多，这就需要听课者注意积累。具体方法，一方面要从各种报刊杂志和图书中收集；另一方面边听课边总结。 2. 心理准备。• 态度上的准备：听课要做到诚心、虚心、专心、细心、公心；• 情绪上的准备：听课是一项艰苦的劳动，它要求听课者不仅要听得懂，听得进，还要做记录，并深入思考进行分析评定，应尽可能排除一切干扰，精神饱满，集中精力听好课。 3. 情况准备。• 要了解听课班级学生的基本情况，如学生学习基础，智力和班级管理情况；要了解任课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。 4. 物质准备。• 听课者不能徒手洗耳恭听，要带好听课笔记、教科书、参考书等。 （二）听课要领 1. 全身心投入。听课者要想获得理想的听课效果，要保持注意力的高度集中，全身心地投入。 2. 掌握观察要领。一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少；更在学生...
