“课内比教学”有感石首市大垸镇小学 喻必新根据市教育局“课内比教学”的安排，我有机会参加了这次“课内比教学”活动。从学校内部比赛到全镇比赛，从抽签到比赛结束，历时一个多月，期间所发生的一切，至今依然历历在目。这一次课堂教学比武活动，整个过程虽然只有短短的一个多月，但对于我这个久疏“战场”的老教师来说是漫长的，心里始终有一种压力和紧迫感，整天牵挂着这件事。从抽完签的那一刻起，我确定初赛课题到研读文本，从小组预赛到镇中心学校决赛，一次次的研读教材，备课、反思，一次又一次的修改完善教案，这一系列的过程是思想交流和情感对话的过程，每一次思想碰撞后的顿悟，都让我品尝到了更进一步的喜悦，每一次满意的修正，都让我有一种豁然开朗的兴奋。虽然赛前的准备是痛苦难熬的，但同时我也收获了很多，这次决赛，我执教的是六年级“品德与社会”《不同的肤色，人人平等》一课。在整节课的设计中，我采用了几个活动板块，即：“眼力大比拼”、“脑力大比拼”、“我眼中的外国人”、“世界名人知多少”、“歌曲《手拉手》欣赏”等五个板块进行教学。通过这五个板块的教学，学生感受到了人类虽然肤色不同，但人与人之间是平等的。在本课的教学中，我有如下几点体会：一、注重观察，揭示本质在教学过程中，我舍得给学生时间，让学生充分地进行观察如在导入新课时，我放了一段儿童歌曲《各国儿童心连心》，我让学生认真观察这些儿童的肤色，在观察的基础上，我让学生总结这些儿童的肤色多可分几类？再如，大屏幕上三张（黄、白、黑色人种）的照片，要求学生结合课本表格上的内容观察大屏幕上的三张对比照片（黄、白、黑三色人种）并一边观察一边填写表格内容。提倡学生观察，并不意味着让学生的观察左右课堂，我紧紧把握好教材的重点难点，引导学生适时观察，对揭示事物的本质突破课文的重难点是有很好的帮助的。二、从已知入手，规范价值观《品德与社会》这门课程最大的特点是教师要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。通过这个内容的教学，我从同学们生活中见到的外国人或从资料中知道的名人入手，请同学们谈谈对外国人中不同肤色人种的感觉，从而因势利导引入种族歧视这个概念，接着补充资料，说明在这个世界上确实存在种族歧视，再接着我让学生阅读课文里的短文《手》后，学生显...
