“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称： 运动快慢的描述—速度本课的教学目标和教学内容：（一）知识与技能l、知道速度的概念、物理意义、公式、符号、单位。2、理解平均速度，知道瞬时速度和速率的概念。（二）过程与方法1、领会建立速度概念的基本过程。2、初步体会“比值法定义物理量的意义”。（三）情感态度与价值观通过实际生活学习抽象的物理知识，让学生产生愉悦的情感体验。本节课的导入采用老师提出问题，引导学生结合前面所学知识，逐步过渡到本节知识的方法，使学生明白本节知识是前面所学知识的深化和综合运用的结果。通过提问“济南到北京为什么飞机快？”学生回想起物体运动有快慢的概念；“运动会上百米赛跑，用什么方法比较哪位运动员跑得快？”学生思考位移和时间的关系；“如果运动时间相等，又如何比较快慢呢？”思考位移和速度的关系；“如果运动时间相等，又如何比较快慢呢？”思考单位时间的位移。通过逐步深入的提问和思考，可以集中学生的注意力，激发求知欲和活跃学生的思维活动，是本节课成功的第一步，在提问过程中，采用各种教学媒体和教学方式，给学生直观形象的感受，引导学生建立起新旧知识之间的联系，并举一反三，灵活运用，达到促使学生从心理和知识上进入听课的良好准备状态的目的，进而为教学的顺利进行创造有利条件。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持本节课导入：国庆节很多同学都出去旅游或者走亲戚了吧？如果我们从济南到北京旅游，大家首先明确从济南到北京向哪个方向走？再考虑选择的交通工具有哪些？哪个交通工具最快？为什么？那么如何描述物体运动的快慢和方向呢？这就是我们这节课要学习的内容：运动快慢的描述——速度，学习这节课主要理解。。。。知道。。。。重点。。。4 分钟 用 PPT 制作课件，在多媒体教室授课 . 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：运动快慢的描述—速度本课的教学目标和教学内容：（一）知识与技能l、知道速度的概念、物理意义、公式、符号、单位。2、理解平均速度，知道瞬时速度和速率的概念。（二）过程与方法1、领会建立速度概念的基本过程。2、初步体会“比值法定义物理量的意义”。（三）情感态度与价值观通过实际生活学习抽象的物理知识，让学生产生愉悦的情感体验。讲授环节的目的...
