初三现代文阅读的复习思路针对现代文阅读复习，我想首先掌握考试动向，要充分考虑中考的变革对学生语文能力所提出的具体要求，清楚每一块知识考什么？怎么考？并进行有目的、扎实有效的训练。学生的阅读训练要避免盲目的题海战术，要有计划、有针对性的进行题组训练，教师要适当地进行方法、技巧点拨。我谈一谈现代文阅读考试内容的前四个方面――１.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。２.理清文章思路，理解文章主要内容。３.归纳文章内容要点，概括中心意思。４.体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。一、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。分两部分讲：（一）重要词语在语言环境中的意义和作用。１、怎样理解文中某些词语的含义？“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义，而不只是词语本身的在词典中的释义，要紧密结合语境辨析词语的特定含义。要联系中心，要注意词语的感情色彩。考试热点及分析：例1．第六段“安徒生童话历久而弥新”中“历久而弥新”的意思是什么？安徒生童话为什么会“历久而弥新”？《吉林省试题》例2．从全文看，点明“心存感激”深刻内涵的一句话是什么？《山东省泰安市试题》答题技巧：A、理解词语的含义：一般应先解释词语的本意，再答语境中含义。B、结合上下文，推知词语本义可采用词语互释、可拆词为字法；语境义，要考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩。坚持“词不离句，句不离文”的原则。２、分析词语的表达作用分析词语的表达作用，可用两种方法：——替换法。以同义、近义词替换句中加点词，将形成的新词与原词加以比较对照，比较用词优劣，作出判断；——删除法。删除加点词语，将形成新词与原词加以比较，看表达效果上的变化，作出判断。词语的表达作用与文体语言特点具有一致性，即记叙文——生动形象准确；说明文——准确；议论文——严密。（1）记叙性语言要求表达准确、生动、形象的特点。在阅读中，注意对其加强理解，既有助于对文章中心思想的把握，也有助于我们的写作。要注意与中心思想的联系，因为只有采用这样的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。例1.2000年“访兰”22小题“对文章中‘一样的兰草，长在两个地方就有两个味’中的‘味’，你是如何理解的？”——这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。例2.“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。解答词语作用的步骤：应先理解一下该词的本意及语境义，再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。（２）说明文词语的考核，它们往往体现了说明语言的准确性。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，经常围绕表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词命题。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。例1：文中画线句子中的“据说”一词不能去掉，结合说明文语言特点作简要分析。《山西省课改试验区2005年中考试题》例2：人们为什么用“恶魔”一类的词称呼水葫芦？《南京市2005年中考试题》例3：第3段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词能否去掉？为什么？答题共同模式：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。明确这些，对解答这类问题十分重要。从上面三道试题看，例1“据说”表示信息来源，并不是科学检验的结果，说明这一点，可以避免产生误解。例2用“恶魔”称呼水葫芦，不仅可以突显其危害，使人们对它有所警惕，同时也具有生动形象的特点。例3“昼伏夜出”起限制作用，这类动物仅仅是野生动物中的一部分，如删去这个词语，就涵盖了所有的动物，显然这是不正确的。（3）议论文词语要求：严密、准确、简洁、鲜明。（二）怎样体味和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用？一般应从内容和结构两方面去分析。1、内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。包...
