五年级下册 Module 3 Unit 2 说课稿Daming took a photo of his father. 说目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 知识:Vocabulary:hour mountain Language:Where/How/When/What did…? 能力:学生能用英语描述过去的事情 情感、态度、价值观:通过课堂活动，激发学生的学习英语的兴趣。 重点: 掌握本课生词以及过去式的句子结构。 难点: 用英语描述过去的事情。 关键:正确运用过去式说句子。 教具:教学卡片、录音机、挂图，PPT。说教法： 1．教法设计 根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3．教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程： Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. Ⅰ. Teaching Aims: 1. Function: Describe actions in the past. 2. Language: Where/How/When/What did…? 3. Vocabulary: hour mountain Ⅱ. Main Points: 1. Language: Where/How/When/What did…? 2. Vocabulary: hour mountain Ⅲ. Difficult Point: Describe actions in the past. Ⅳ. Teaching Aids: Recorder photos cards Ⅴ. 课前准备： 师：板书课题及相关内容 生： 自己到某些名胜古迹的照片 Ⅵ.Teaching Steps: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE Ⅰ.Warm-up Sing songs. The students sing the song Where did you go? The London Eye. 歌曲热身，营造愉悦轻松的课堂氛围。 Ⅱ. Lead-in 1. Say the words of the past tense. 2. Talk about th...
