相交（垂直）导学案 执教：黎艳课 题相交（垂直）课 型新授年 级四年级一班科 目数 学执笔黎艳时 间2013 年 10 月 9 日授课者黎 艳内 容小学数学四年级上册教材第 94~95 页例 1，例 2 及练习作业学习目标知识与能力：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，明确垂线的重要性，学用工具准确的画垂线
2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展
过程与方法：通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力
情感态度与价值观：培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心
我的建议学习重难点重点：通过学生的自主探究活动，明确垂线的重要性，学用工具准确的画垂线
难点：用工具准确的画垂线
教学准备课件 学具：筷子、小棒、、三角板、直尺、量角器
教学方法创设情境与引导学习相结合教课堂环节导 案学 案一、交流引入1：复习线段，直线的特征
2：创设情境，联系生活
提出问题：两根筷子落到地上后，可能形成哪些图形
学生自由发言二、 自主探究合作（一）合作学习：动手操作，反馈展示
1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用筷子摆一摆，小组长组织大家把可能出现的图形用彩笔、直尺画在纸上
2、教师巡视，参与讨论，了解情况
3、集中显示典型图形，强化图形表征
（1）展示其中一个小组的作品
（2）除了这小组的这几种情况，其他小组还有补充吗
（二）自主学习：两条直线相交后，你发现了什么
1、在相交图上，将你的发现用数字，符号学会自由发言学生用筷子摆图形，分组讨论，并做好记录
学生在全班汇报，补充说明，再画出直接相交现象
学生认真观察，找出特征，作上1学过程学习发现 新知表示出来
2、小组练习：找相交的特征
3、观看动画，引生质疑，归纳“垂直”特征
（三）自我检测1、我能填
2、判断我最准
（四）尝试学
