相交（垂直）导学案 执教：黎艳课 题相交（垂直）课 型新授年 级四年级一班科 目数 学执笔黎艳时 间2013 年 10 月 9 日授课者黎 艳内 容小学数学四年级上册教材第 94~95 页例 1，例 2 及练习作业学习目标知识与能力：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，明确垂线的重要性，学用工具准确的画垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。过程与方法：通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。情感态度与价值观：培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。我的建议学习重难点重点：通过学生的自主探究活动，明确垂线的重要性，学用工具准确的画垂线。难点：用工具准确的画垂线。教学准备课件 学具：筷子、小棒、、三角板、直尺、量角器。教学方法创设情境与引导学习相结合教课堂环节导 案学 案一、交流引入1：复习线段，直线的特征。2：创设情境，联系生活。提出问题：两根筷子落到地上后，可能形成哪些图形？ 学生自由发言二、 自主探究合作（一）合作学习：动手操作，反馈展示。1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用筷子摆一摆，小组长组织大家把可能出现的图形用彩笔、直尺画在纸上。2、教师巡视，参与讨论，了解情况。3、集中显示典型图形，强化图形表征。（1）展示其中一个小组的作品。（2）除了这小组的这几种情况，其他小组还有补充吗？（二）自主学习：两条直线相交后，你发现了什么？1、在相交图上，将你的发现用数字，符号学会自由发言学生用筷子摆图形，分组讨论，并做好记录。学生在全班汇报，补充说明，再画出直接相交现象。学生认真观察，找出特征，作上1学过程学习发现 新知表示出来。2、小组练习：找相交的特征？3、观看动画，引生质疑，归纳“垂直”特征。 （三）自我检测1、我能填。2、判断我最准。3、标一标。4、我会选。（四）尝试学习1、过直线上一点，画这条直线的垂线。（1）生尝试画。（2）师总结。（3）个别展示，众生练习。2、过直线外一点，画这条直线的垂线。（1）生尝试画。（2）师总结。（3）个别展示，众生练习。符号 学生用量角器或三角板验证垂直的夹角是直角学生小组讨论后交流自己的想法学生归纳 “垂直”的特征，并用自己的方法画垂线。 自由练习三、生活应用要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，你觉得怎样设计更好？画一画。1、设计多种方案。2、比较哪种路线最短。3、点...
