整十数加减整十数教学设计教学目标： 1、在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：学会整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。教学过程：一、创设情境，导入新课1.小朋友们，现在正是春暖花开，百花齐放的美好季节，公园里正举行花卉展呢，你们想不想去看看？（出示幻灯 1，美丽的花卉图）可是，在前往花卉展的路上会遇到一些小困难，老师只想带既爱动脑筋又非常勇敢的同学去。你们敢接受老师准备的勇气挑战题吗？（出示幻灯 2：谁来算一算）2+3 6-2 ……(指名回答，并强调计数单位。如：3+2,是表示 3 个一加 2 个一，得 5 个一，所以3+2=5。)2．小朋友们太棒了，所以老师继续请来一位大家的好伙伴和你们一起学习。（拿出 1 捆小棒）它是谁？千万别小瞧了它，在它身上藏着可多的数学知识了。引导完整表达：像这样的一捆小棒，我们就说它是 1 个十，写作 10那 2 捆小棒是几个十，是多少？3 捆，5 捆，8 捆呢？及时板书：20、30、50、80指着板书揭题：像这些个位是 0 的两位数我们就叫做整十数，这节课，黄老师就和大家一起用这些整十数去解决生活中的问题（板书：整十数加减整十数）二、探究新知这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（出示幻灯 3，三种颜色的花）1．整十数加整十数看到这么多盆美丽的鲜花，你从中得到了哪些重要的数学信息？请先仔细观察，再举手发言。根据回答板书：红花 10 盆 黄花 20 盆 紫花 30 盆根据这些数学信息，你可以提出哪些数学问题？请你静静地想一想，然后大声地告诉老师。根据学生回答依次贴出：（或许有黄花比红花多几盆这样的问题，给予肯定但不出示）a．红花和黄花一共有多少盆？b．红花和紫花一共有多少盆？c．黄花和紫花一共有多少盆？小朋友们提出的问题可真不少，我们首先来解决下面这个问题：红花和黄花一共有多少盆？要解决这个问题该怎样写算式呢？ （生列式计算：10+20=30 盆 或 20+10=30 盆）小朋友真聪明，那么你是怎样计算出得数的呢，我想你们一定有许多不同的方法，现在我们同桌讨论，把你的好方法和你的同桌说一说，比一比，看哪...
