认识生物复习课VIP免费

《认识生物》复习课 课堂教学设计 《认识生物》复习课 课堂教学设计教学目标 ① 知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。 ② 能力目标: 进一步了解科学探究的常用方法(观察与思考,调查和技能训练)，了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录,并能将课堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中培养学生的观察能力、发散思维能力分析问题的能力和表达能力。 ③ 情感、态度、价值观目标：生物具有一系列的生命特征，进一步加强学生爱护生物、保护生物的基本素养的培养，鼓励他们关注周围生物的生存状况，增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命，实现人与自然的和谐发展。 难点和重点 重点：①与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点；② 学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力 课前准备 学生：准备好调查表格（有条件的可带照相机，放大镜等）。 教师：帮助学生分组并查找相关资料：了解一些生物适于环境的特点。 教学设计 学习内容学生活动教师活动一、组织教学，创设情境： 走出课堂，走进自然。让学生在自然中区分生物与非生物，感受生物的勃勃生机。 带领学生到植物园进行复习。 学生认真观察和记录（预计给学生 30 分钟的时间） 提出问题：“亲爱的同学们，我们已经走进了美丽的大自然，就让我们尽情的呼吸洁净、清新的空气，尽情的放松自己，尽情的感受自然，在这优美的环境中，请同学们根据所学知识仔细辨认在植物园中你看到了哪些生物，哪些非生物？在观察时请注意以下三个问题：①结合生物的基本特征进行辨认！②注意做好观察纪录。③请注意一下你所观察到的生物它的生活环境是怎样的，它有哪些特点（如茎、叶）是与它的生活环境相适应的？（此处为下一章做好铺垫）”（注意鼓励中差生参与） 指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。 二、利用“击鼓传花”的游戏，引导学生回忆所学知识 学生休息，席地而坐，围成一圈，以“击鼓传花”的方式来回忆生物的基本特征，花 教师主要起鼓励、协调的作用。 到谁手，谁就说出一个生物的基本特征：生物能生长和繁殖；生物能对外界...