生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔授课教案教案第一章 导论 一、总体说明教学对象农学 2004教学时间 年 月 日教学内容第一章 导论教学目的通过本章内容的学习，能够使学生了解何为农业及中国古代农业管理思想，并与法国典型的重农学派进行比较学习。教学重点农业的起源及演进，中国传统农业管理思想。教学难点 准确理解什么是农业及中国古代农业管理思想。建议学时2 学时教学教具多媒体教学系统教学方法讲授（PPT）演示设计板书设计一、农业的起源与演进；二、农业在国民经济中的地位和作用；三、中国古代传统农业管理思想与实践；四、法国重农学派的经济理论；五、农业经济管理学的研究对象、任务与方法教学过程课程导入介绍农业的产生背景及发展历程，展开讲述中国古代农业管理思想。提问两个简单而又复杂的问题：（1）为什么农民家里养猪、狗而不养老虎、大象？（2）古代中国为什么称国家为“社稷”？思考什么是农业，由此导入农业的起源及演化，并重点分析中国古代传统农业管理思想与实践，结合当前三农问题重点分析古今异同，同时与法国典型的重农学派思想比较学习。延伸了解农业的地位和作用，以及农业经济管理学的研究对象、任务与方法。提出学习要求： （1）牢固掌握农业的定义及内涵 （2）了解农业的产生背景及过程 （3）熟悉中国古代传统农业管理思想 （4）熟悉掌握农业的地位和作用，增强重视农业的意识 （5）牢固掌握农业经济管理的研究任务和方法，结合当前农业政策培养学生的阅读文献能力。 二、教学内容第一节 农业的起源与演进1 农业的概念与内涵农业一般是指栽培农作物和饲养家畜、家禽的生产事业。农业是人类社会与大自然关系最为密切的物质生产部门，也是最古老的物质生产部门。农业是国民经济的基础，是农村经济中的主要组成部分。在我国，广义的农业概念，就包括种植业、林业、畜牧业和渔业。狭义的农业就是指种植业。通过我们讲的农业，一般是指广义的农业，本教材也是如此。2 中国原始农业的形成早在 170 万年以前，中国的土地上就生活着原始人类。在旧石器时代的初期和中期，原始人的生产工具以打制的石器为主，主要靠采集天然植物的果实、花、叶、根、茎为食。大约距今 15000 年，人们发明了弓箭，并使用织网兜捕动物，捕获的动物大量增加。进入新石器时代，原始人类发明了种...
